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Compartilhar Um novo benefício da música em crianças: aprender a tocar piano ajuda na aquisição da linguagem

Silvia Díaz @madreaventura

Existem muitos estudos conduzidos até hoje que mostram que o treinamento musical na infância melhora o desenvolvimento cerebral das crianças e as habilidades quando se trata de adquirir e processar a linguagem.

Mas uma nova pesquisa realizada pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts deu um passo adiante, aprofundando os efeitos sobre as crianças da primeira infância aprendendo a aprender a tocar piano . Segundo os pesquisadores, os pequenos pianistas teriam maiores habilidades lingüísticas do que as outras crianças de sua idade, sendo capazes de distinguir diferentes tons e discriminar entre as palavras faladas.

Aprender a tocar piano ajuda as crianças a ler

Estudos realizados até o momento mostraram que, em média, pessoas com treinamento musical apresentam melhor desempenho em tarefas de compreensão de leitura, processamento auditivo rápido e capacidade de distinguir fala de ruído de fundo. Mas a maioria desses estudos foi realizada com adultos que receberam treinamento musical quando crianças.

É por isso que um grupo de pesquisadores americanos do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), em colaboração com especialistas da Universidade de Pequim, decidiu realizar um experimento para medir, de forma aleatória, os efeitos que a música tem sobre crianças, e mais especificamente estudos de piano.

Para isso, selecionaram 74 crianças entre quatro e cinco anos de idade, que falavam como língua materna. Essas crianças foram divididas em três grandes grupos:

  • Um grupo recebeu lições de piano de 45 minutos três vezes por semana.
  • Outro grupo recebeu aulas de leitura adicionais durante o mesmo período de tempo
  • E um terceiro grupo não recebeu nenhuma das duas intervenções.

Após seis meses de estudo, os pesquisadores avaliaram a capacidade de linguagem das crianças para discriminar palavras com base em diferenças de vogais, consoantes e tom (muitas palavras em mandarim diferem apenas em tom).

As crianças que receberam aulas de piano mostraram uma vantagem significativa sobre as que receberam aulas de leitura extra ao discriminar palavras que diferem em uma consoante.

Deve-se ter em mente que, em geral, uma melhor discriminação das palavras está associada a uma melhor consciência fonológica, que, por sua vez, é uma das chaves mais importantes ao aprender a ler.

Os pesquisadores também usaram eletroencefalografia para medir a atividade cerebral das crianças. E descobriram que aqueles que receberam treinamento musical responderam melhor que os demais quando ouviram uma série de tons diferentes, o que se traduz em uma melhor distinção das diferentes palavras e, portanto, em uma maior facilidade na aquisição da linguagem.

"Crianças pequenas que estudam piano parecem reconhecer mais facilmente as diferenças entre os sons do que aquelas que receberam aulas adicionais de leitura, então não é melhor para as escolas investir em aulas extras e se livrar da educação artística, e nem é para crianças, como foi visto "- concluem os pesquisadores.

No que diz respeito à capacidade de atenção, memória de trabalho e QI, os pesquisadores não encontraram diferenças significativas entre os três grupos de alunos, por isso sugerem que as aulas de piano não proporcionam benefícios especiais na função cognitiva. geral de crianças.

"Crianças pianistas não diferem do resto em relação às medidas cognitivas mais amplas, mas mostram melhorias significativas na discriminação de palavras, particularmente em consoantes"

Mais treinamento musical nas escolas

Em qualquer caso, seja analisando os resultados deste estudo, como muitos outros que também ecoamos de vez em quando, os benefícios da música em crianças são indiscutíveis.

Por essa razão, os pesquisadores esperam que as escolas levem mais a sério a educação musical de seus alunos e não desapareçam dos programas educacionais, como já acontece em muitas escolas ao redor do mundo.

"Se as crianças que receberam treinamento musical obtiveram melhores resultados do que as crianças que receberam treinamento acadêmico adicional, é suficiente justificar que nas escolas elas devem continuar apostando na música " - Robert Desimone, diretor do McGovern Institute of Brain Research do MIT e principal autor do estudo.

Desimone agora espera aprofundar as mudanças neurológicas que a formação musical causa . Uma maneira de fazer isso seria realizar um eletroencefalograma após uma aula de música intensa para ver como a atividade cerebral da criança foi alterada.

Estaremos muito atentos a este novo projeto de pesquisa para informá-lo das conclusões.

Via EurekAlert

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