Recomende, 2019

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Compartilhar De acordo com um estudo recente, o assédio moral ocorre na fase da infância, embora comece a se desenvolver em

Silvia Díaz @madreaventura

Segundo dados da UNESCO, dois em cada dez estudantes do mundo sofrem com o bullying, uma triste realidade que afeta 246 milhões de crianças e adolescentes no mundo.

Talvez, com o ano letivo acabado, paremos de nos conscientizar, por algum tempo, desse problema muito sério. Mas não deveria ser assim, porque o bullying não depende de férias, e quanto mais soubermos disso, mais armas teremos para combatê-lo e acabar com esse terrível flagelo .

Por que o bullying é gestado no estágio infantil?

Dias antes do final do ano letivo, a Associação Mundial de Educadores da Primeira Infância (AMEI-WAECE) publicou um trabalho coordenado pelo Dr. Martinez Mendoza, psicólogo e especialista em neurociências e educação infantil, destinado a professores de Educação. Primário

Aborda o problema do bullying e sua relação com o estágio da Educação Infantil, bem como métodos e técnicas sociométricas que podem ser usados ​​pelos educadores para trabalhar com a família e as crianças em determinadas condições e variáveis ​​significativas.

A análise mostrou que, embora o bullying não se manifeste no estágio infantil (ou pelo menos não é usual), ele começa a tomar forma neste momento, e mais especificamente no último ano, em que os alunos têm entre cinco e cinco anos. e seis anos.

Segundo os especialistas, esse estágio é crucial para a criança, já que uma série de variáveis ​​se une, dentre as quais duas se destacam principalmente:

  • De um lado, o desenvolvimento mental e físico de crianças com essas idades, o que as levaria a desenvolver atitudes, comportamentos e comportamentos que poderiam se tornar dominantes quando passassem para o estágio primário.

  • Por outro lado, observou-se que muitas das crianças que mais tarde se tornam stalkers vêm de famílias disfuncionais, por isso este estudo concentra-se na importância da equipe técnica e educacional da fase infantil para prestar uma atenção especial às crianças pertencentes a esse tipo de família .

A importância dos relacionamentos no grupo

Em qualquer caso, deve-se ressaltar que, embora o fato de pertencer a uma família funcional propicie condições favoráveis ​​para um desenvolvimento geral saudável das crianças em sua escola, não significa que elas estarão "imunes" à possibilidade de se tornarem em stalkers.

E é que, infelizmente, a questão do bullying é bastante complexa e não se limita exclusivamente à educação recebida pela família, mas outros fatores também entram em jogo, como as amizades da criança, e as relações e o papel dentro dela. do grupo escolar ao qual pertencem.

Portanto, o guia desenvolvido pela AMEI também se concentra em analisar como as relações das crianças funcionam em grupo, oferecendo aos professores informações muito visuais e rápidas para detectar rivalidades entre líderes de grupos, suas redes, crianças. isolado, crianças rejeitadas, desajustados, filhos "ilha" que formam um grupo para além do grupo geral ...

De acordo com a AMEI, é imperativo que os professores, além de fazer avaliações contínuas do desenvolvimento acadêmico de seus alunos, também realizem análises para observar as relações entre as crianças.

E é através da observação do comportamento e da percepção real do problema que você pode detectar particularidades e diferenças entre os alunos e trabalhar nele para evitar situações mais sérias.

Via | Associação Mundial de Educadores da Primeira Infância

Em bebês e mais | O que há por trás de um perseguidor infantil? Falamos com a psicóloga infantil Beatriz Cazurro, quatro anos de vítimas do bullying: o bullying pré-escolar, o bullying não é "coisa de criança": olhar para o outro lado não é a solução, a brilhante ideia de um professor detectar intimidação antes que isso ocorra!

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