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Compartilhar Alta capacidade intelectual e TDAH: por que, por vezes, os dois diagnósticos se confundem?

Silvia Díaz @madreaventura

O final do ano letivo está próximo e o mês de junho é geralmente um mês de tutoriais e reuniões com os professores de nossos filhos para fazer um balanço do ano que está terminando. A este respeito, um amigo me disse outro dia bastante preocupado, que sua escola lhe disse que seu filho passou o curso "bastante disperso" e "pouco atento às explicações dos professores . "

Além disso, eles recomendaram levá-lo a um especialista para avaliar um possível TDAH, embora eles não tenham descartado que ele seja um estudante de habilidades intelectuais. É possível que ambas as condições existam? Que características elas têm? Nós explicamos a você em detalhes!

Quais características os estudantes com altas habilidades apresentam?

Segundo a Associação Espanhola de Pediatria, crianças e adolescentes com habilidades altas ou superdotadas são aqueles que demonstram alta capacidade de atuação nas áreas intelectual, criativa e / ou artística; possuir habilidades de liderança ou se destacar em áreas acadêmicas específicas .

São crianças precoces, com uma capacidade de aprendizagem acima da média, um alto nível de criatividade, alto QI e um amplo e rico vocabulário em relação a outras crianças da sua idade.

Lendo esta definição e suas características, podemos pensar, erroneamente, que todas as crianças com altas habilidades são estudantes brilhantes com notas fabulosas, mas nada está mais longe da realidade. De fato, de acordo com dados do Ministério da Educação e Ciência, 70% dos alunos superdotados têm baixo desempenho escolar e entre 30% a 50% de fracasso escolar.

Isso se deve, principalmente, ao desconhecimento do tema pelos profissionais e à ausência de um adequado tratamento psicopedagógico que contribua para motivar a criança por meio de uma educação adequada às suas habilidades.

Por que o AACC está confuso com o TDAH?

Em consonância com o exposto acima, da Associação de Altos Habilidades e Talentos explicamos que é comum pensar que crianças com altas habilidades silenciam, estudantes aplicados que escrevem perfeitamente e leem sem parar .

No entanto, muitas vezes a inteligência transbordante está associada à inquietação (tanto física como mental), rebeldia e dificuldade em aceitar normas que não são fundamentadas, razão pela qual às vezes é confundida com o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). .

Na Associação Espanhola de Pediatria, podemos ler o seguinte a esse respeito:

"O comportamento da criança superdotada em sala de aula, onde muitas vezes estão entediados por causa do alto nível de cognição, pode ser semelhante ao transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)"

"Mostram falta de atenção, pouca persistência para tarefas que consideram irrelevantes, iniciam muitos projetos mas acabam poucos, questionam regras e podem apresentar conflitos de poder com os professores".

"Eles têm dificuldades em restringir seu desejo de falar e podem perturbar os outros, esquecem-se de tarefas e perdem o emprego, são desorganizados, mas ao contrário dos alunos com TDAH, esses problemas comportamentais não se manifestam em todas as situações ou ambientes "

A psicóloga argentina Paula Irueste, que trabalha com crianças com altas capacidades por muito tempo, realizou uma investigação entre 2010 e 2011 para descobrir quantos alunos de algumas escolas de Córdoba (Argentina) catalogados como TDAH eram, de fato, crianças com altas habilidades.

E ele chegou à conclusão de que os professores muitas vezes confundem alunos com altas habilidades com alunos com déficit de atenção, dada sua alta energia, distração ou desinteresse em determinados tópicos, confronto com figuras de autoridade e até mesmo fracasso acadêmico.

"Tanto na esfera pública quanto na privada, os professores reconhecem a falta de treinamento em educação especial e educação específica em TDAH ou Alta Habilidade." A necessidade de treinar professores, fornecer contribuições que possam ser aplicadas em suas salas de aula, é imperativa. com as crianças, um professor com mais formação proporcionará um melhor serviço à sociedade e se sentirá mais apoiado em suas ações cotidianas "- destacou em sua tese, publicada em 2012.

No entanto, e como vimos em várias ocasiões, nas mesmas condições existem diferenças substanciais que devem ser reconhecidas, como nos explicam da Associação Pediátrica Espanhola:

Foto via Associação Espanhola de Pediatria

As altas capacidades podem convergir para o TDAH?

Mas, embora altas capacidades sejam às vezes confundidas com um transtorno de déficit devido à atenção e hiperatividade, também pode haver casos de crianças nas quais ambas as condições convergem. Falaríamos então de estudantes duplamente excepcionais.

Essa situação dupla poderia afetar negativamente, e ainda mais notavelmente, o desenvolvimento acadêmico do aluno, porque, devido a suas dificuldades de concentração e atenção, seria mais difícil alcançar os resultados que se esperaria, dada sua alta inteligência.

Por essa razão, e como recomendado por especialistas, é essencial identificar precocemente tanto as habilidades elevadas quanto o TDAH, a fim de antecipar medidas psicoeducacionais e evitar possíveis problemas nas esferas pessoal, social e acadêmica.

Via Associação de Altos Alterações e Talentos, Associação Espanhola de Pediatria

Mais informações Double exceptionality: ADHD e High Capacity. Misdiagnosis?

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